在贯彻落实“学习、实践、创新、提高”主题活动中，冷轧部先是组织科室、车间管理人员领会好精神实质，认真全面的梳理了生产的各个环节。科学的分析了上游原料供应，找准问题点，抓住关键管控点，制定出了明确的短期、长期目标和措施。如今，该单位正通过以“聘”促学的方式激发基层职工对主题活动的贯彻落实，着实解决“上热中温下冷”现象。“今年我们组织的岗位技师评聘比往届有所不同，标准和评聘方式标准高，旨在从基层职工中选拔真正的岗位上叫的响、树的住、有水平的先进人才聘为技师。过几天通过理论考试、实操考试的职工将先后进入答辩、评议环节。”冷轧部党支部书记谷延红表示，基层职工的学习必然要伴随着实践、创新。冷轧部正以技师评聘机制为平台，着力推动职工干中学、学中干，达到学习、实践、创新、提高的目的。
对于基层职工来说，从四轮严格的考评中脱颖而出的技师就是“头雁”。
为了充分发挥“头雁效应”，冷轧部不仅对技师会有精神、物质双重奖励，而且还会召开专题经验分享会，部分技师将会上台给大家传授经验和做法。
“技师是实打实比出来、赛出来的，考评小组严格选拔出来的，才是最容易让基层职工心服口服、对比学习的榜样。”谷延红表示，树立起职工身边的先进榜样，让他们带头讲、带头干、作表率，基层职工的学习就能有序推进、不挂空挡；在“学习、实践、创新、提高”主题活动中，先进们学得多、干的好，就能形成以上率下、整体联动的总体效应，推动主题活动在基层走深走实、取得更好成效。
强化责任落实
落实基层职工的日常学习既要靠本人自觉，更要靠外力制约，才能更好的推动基层职工学习工作落地生根。950生产车间为，在本次技师评聘中，7个岗位参与，通过理论和实践能连续过前两关的职工却不算多。“究其原因，一方面是这次的评聘要求比较高，另一方面也表明职工目前的水平还不够高。大家自觉学习岗位知识、提升技能水平已经刻不容缓了。”相关负责人表示。技师评聘将给每个岗位三次考试机会，任何一个环节达不到要求都得从头开始。第一次的前两轮考试结束后，950生产车间车间主任立即召开了分析会，结合考试中暴露出的不足，主任、副主任分别划分责任区，按岗位对职工进行跟踪培训学习。副主任孙英柱分管设备，参与相关考试的工种分别是钳工和焊工。根据考试的结果，孙英柱给各班成员定下了每天必须练习的维修科目，上班期间不定时提问理论知识，班后检查实操完成情况，完成不好的将会进行相应考核。谷延红说：“除了车间督促，科室还会总结日常工作中发现的安全隐患、设备故障等问题，制作成案例分析课件，定期组织学习。这些学习过的内容也会作为题目出现在评聘的全过程中。”
摄影：李鑫
编辑：李文树
